物理图像建模能力在高中生解决运动问题中的作用研究

刘福庆

《文渊(中学版)》 2025年11期

江西省吉安县第二中学

伴随高中物理教学逐步深化开展，学生应对运动问题能力作为衡量学习成果关键标准，物理图像建模能力充当连接抽象理论跟具体问题的关键认知方法，助力学生对运动现象深度把握，提升问题求解能力，本文全面探究高中生运用物理图像建模能力解决运动问题的作用机理，审视现今教学实践中的欠缺，进而拿出教学策略优化手段提升学生图像建模水平，引导其综合运用物理知识化解复杂运动问题，研究发现为物理教学创新跟学生能力提升提供理论支撑力。

物理图像建模能力；运动问题；高中物理教学；教学策略