系统观念在高中生物稳态教学中的培养路径

黄群媚

《文渊(高中版)》 2025年11期

广东省云浮市郁南县西江中学

本文围绕系统观念在高中生物稳态教学中的培养路径展开研究，阐述了当前高中生物稳态教学面临的挑战，分析了系统观念应用于该教学领域的特点与价值，提出了优化课程设计、运用多样化教学方法等具体培养路径，并结合案例展示其应用效果，旨在为提升学生生物学科核心素养提供切实可行的参考，助力学生形成系统思维，从而更好地理解和运用稳态知识。

系统观念；高中生物；稳态教学；培养路径；学科素养