高中数学课堂导入的优化策略探究

侯招娣

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省寻乌中学

起始于高中数学教学活动之初的课堂导入，其质量状况直接关乎后续教学的成效。本文把高中数学课堂导入优化策略作为对象展开探索，剖析了优化课堂导入的意义，按照教学实际态势，给出利用信息技术、添加趣味元素、衔接现实生活等有效手段，如利用展现图片、播放影视，构建游戏场景、传述数学故事，展现生活实例、营造生活场景等具体途径。目的是为高中数学教师提供切实可用的参考，强化课堂导入的有效性水平，提高学生学习兴趣及课堂参与热情，带动学生数学思维进步以及学科核心素养提升。

高中数；课堂导入；策略