基于Knowledge Building理论的师范生批判性思维培养研究

于敏

《文渊(高中版)》 2025年10期

豫章师范学院

提升批判性思维能力是培养创新型人才、推动教育强国建设的重要任务，师范生作为未来的教师，他们的批判性思维发展不仅影响自身素质与发展，更关乎国家未来教育事业发展以及建设创新型国家发展战略的人才资源水平。我国高等教育在培养学生批判性思维方面面临挑战，学生探索真理积极性不高、思维系统性不够以及自信心不足，同时现有课程体系在促进学生批判性思维发展方面还存在一定的改进空间。本研究遵循知识建构（Knowledge Building）理论的引导，采用“数课论坛”作为学习交互平台，组织师范生开展知识创新学习。结果显示,基于Knowledge Building理论的知识创新学习，能够有效提高大学生的批判性思维，为创新型人才培养提供了教学启示和有益经验。

Knowledge Building；师范生；批判性思维