跨界融合视角下小学美术与科学协同教学的实践探索

柴瑞蕊

《文渊(小学版)》 2025年09期

克拉玛依市独山子区第五小学

在教育改革持续深化的背景下，学科跨界融合成为培养学生综合素养的重要路径。小学美术与科学的协同教学，通过打破学科壁垒，整合教学资源，能够有效激发学生创新思维，提升实践能力与审美素养。本文从跨界融合对学生发展的益处、协同教学的可行性出发，重点探讨实践策略，为小学学科融合教学提供参考。

跨界融合；小学美术；小学科学；协同教学