学习任务群视野下的小学语文识字教学研究

卫韦

《文渊(小学版)》 2025年09期

广东省深圳市宝安区文昌小学

本文基于学习任务群视野，深入探讨了小学语文识字教学的创新模式。通过构建以学习任务群为核心的教学策略，结合丰富实例，旨在提升学生的识字兴趣、效率与质量。文章详细分析了当前识字教学的现状，系统阐述了学习任务群在识字教学中的应用策略，并总结了实践效果与未来展望。

学习任务群；小学语文；识字教学；教学策略；实践效果