基于核心素养的高中思想政治课堂情境创设有效性的实践研究

闫娜娜

《文渊(中学版)》 2025年09期

河北省沧州市第一中学

高中政治教师在解读课标要求、核心素养要义的基础上，围绕政治学科核心素养的培养优化教学方案，引入多元化教学手段辅助教学，营造出浓厚的学习氛围激发学生的好奇心和求知欲，组织开展多种形式的探究活动，有助于政治课堂教学效率的提升。情景式教学法受到教师的广泛推崇，政治教师以核心素养的培育为导向创设多元化教学情境，增强课程趣味性的同时降低政治知识的理解难度，能打破学生对政治学科枯燥乏味的刻板印象，重新激发学生的学习热情。本文从基于核心素养的高中思想政治课堂情境创设有效性的实践价值入手展开分析，探究有效的教学策略构建高中思想政治高效课堂。

核心素养；高中思想政治；课堂情境创设；有效性；实践路径