概念图教学法在高中生物知识体系构建中的应用

李亭亭 唐元忠

《文渊(中学版)》 2025年09期

夏津第一中学

在当前深化课程改革、推进核心素养培育的背景下，如何促进学生对生物学科知识的系统掌握和深度理解，成为高中生物教学亟待解决的重要课题。概念图教学法作为一种可视化的学习工具，通过节点与连接线的构建，有效展示知识之间的逻辑关系，对于构建知识体系、提升学生认知能力具有积极作用。

概念图；高中；生物；知识构建