跨学科融合视角下高中生物学项目式学习设计与实施

汪华丽

《文渊(中学版)》 2025年09期

江西省都昌县第二中学

在新课程改革不断深化的背景下跨学科融合成为提升学生核心素养的重要路径，高中生物作为一门综合性、应用性较强的自然科学，在教学中需打破传统学科壁垒实现与其他学科的有效整合，项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式能够有效促进知识的迁移与综合运用能力的发展，本文从跨学科融合的视角出发分析当前高中生物教学中存在的问题，探讨项目式教学在其中的应用价值，结合人教版高中生物教材内容提出具体的项目式学习设计策略，通过理论阐述与案例实践相结合的方式探索如何在真实情境中引导学生开展探究活动，推动学生深度学习和综合素质发展，为高中生物教学改革提供参考。

跨学科融合；高中生物；项目式学习；教学设计；核心素养