摘 要：
在“以美育人”的教育理念持续深化与职业教育高质量发展的双重背景下，中职美术手工课作为美育实践的重要载体，承担着培养学生审美素养、传承文化基因、提升职业能力的多重使命。本文以中职美术手工课为研究对象，结合当前中职美育现状调研与教学实践经验，系统分析手工课在美育实施中面临的课程定位模糊、内容与时代脱节、教学方法单一、评价体系滞后等现实问题，提出“文化赋能—实践浸润—素养融合”的三维实践策略，探索中职美术手工课与美育深度融合的有效路径，旨在为中职美育改革提供理论参考与实践范例，助力培养兼具审美能力、文化自信与职业素养的高素质技术技能人才。
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