摘 要：
在生成式人工智能技术迅猛发展与教育数字化转型深度推进的双重背景下，本论文以高中信息技术课程为研究载体，聚焦DeepSeek、豆包等主流AI工具的教学应用场景，通过课堂观察、案例追踪与学生反馈调研，系统解构AI在理论教学、编程实践、项目探究等核心环节的落地路径。研究发现，AI工具不仅能重构知识传递方式、激活课堂交互生态，更能显著促进学生计算思维、跨学科应用能力的提升；但同时，工具依赖、信息甄别能力弱化、伦理规范缺失等问题也随之凸显。基于此，本文提出“分阶段管控+教师引导+资源均衡”的优化策略，为高中信息技术课程的智能化改革提供实践参考，助力实现“技术赋能”与“素养培育”的深度融合。
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