“双减”政策背景下小学英语主题作业设计策略研究

刘芳

《文渊(小学版)》 2025年08期

广州市白云区京溪小学

“双减”政策实施进程中，小学英语作业改革需以减负为前提实现质的飞跃，平衡语言知识积累与核心素养培育，传统“读记抄写”的机械作业模式已无法适应教学需求，亟需探索兼具趣味、分层与实践特性的主题化作业设计方案。基于单元整体教学理念，符合学生认知特点，通过创意绘画、手工创作、实地调研、团队协作等多元作业形式，激发学生学习热情，强化语言应用能力，促进学科融合发展，为学生综合素质提升与核心素养培育注入新动能。

“双减”政策；小学英语；主题作业；设计策略；实效性