新疆非物质文化遗产与大学语文课程整合的探索与实践

王开银

《文渊(高中版)》 2025年08期

昌吉学院

本文探讨新疆非物质文化遗产与大学语文课程整合的理论逻辑与实践路径。新疆作为多民族聚居区，拥有维吾尔木卡姆艺术、玛纳斯史诗、哈萨克族阿依特斯等45项国家级非遗项目，其文化资源与大学语文课程在文学性、历史性、艺术性层面具有高度契合性。研究提出“文化浸润—课程重构—能力提升”三维整合模式，通过构建“非遗+语文”双师课堂、开发跨学科主题单元、建立“文化—语言”双向评价机制，实现非遗文化传承与语文核心素养培育的协同发展。实践表明，该模式可增强学生文化认同感，提升文学鉴赏与语言表达能力，为边疆地区高校课程改革提供创新范式。

新疆非物质文化遗产；大学语文；课程整合；文化传承；语言能力