“教、学、训、赛”视域下山区县中职学校汽车运用与维修专业教学模式的创新构建与实践探究

黄梅春 陆社培

《文渊(高中版)》 2025年08期

广东省清远市佛冈县职业技术学校

随着乡村振兴战略的推进，山区县职业教育面临技能型人才培养与产业需求脱节的现实困境。本文以佛冈县职业技术学校为实践对象，构建汽车运用与维修专业“教、学、训、赛”一体化教学模式，通过课程体系重构、实训场室升级、竞赛机制创新等途径，形成“课堂讲授→项目实训→技能竞赛→岗位对接”的闭环培养体系。实践表明，该模式能大幅提高毕业生双证获取率和技能竞赛获奖率，有效提升企业满意度，有效解决了传统教学中理论与实践割裂、产教融合不深等问题，为同类院校专业改革提供可复制经验。

中职教育；汽车维修专业；产教融合；技能竞赛