学生综合核心素养培养背景下高中英语整本书阅读教学研究

李旭昌

《文渊(高中版)》 2025年08期

山西省襄汾高级中学校

英语学科核心素养是学生英语学科综合能力的集中体现，对于培养全面发展高素质人才至关重要，整本书阅读是培养学生综合语言运用能力、拓宽文化视野、提升思辨反思水平的有效途径，对于学生综合核心素养提升具有重要价值，受应试教育导向、师生阅读能力不足、课程资源保障不力因素影响，当前高中英语整本书阅读教学效果不佳，需基于综合核心素养导向进行变革。本文提出优化教学内容选择、创新教学模式、拓展教学活动内容、构建融合性评价体系等策略，为高中英语整本书阅读教学改革提供参考。

高中英语教学；整本书阅读；综合核心素养；教学策略