自制小教具在初中物理课堂的使用策略

孟诗元

《文渊(中学版)》 2025年08期

盘锦市辽河油田实验中学

针对初中物理教学中抽象概念难以直观理解的问题，本文探讨了自制小教具在物理课堂的应用策略。采用文献分析与课堂观察相结合的方法，设计并实施了多种简易教具，通过实验验证其促进学生理解能力和学习兴趣的效果。研究结果表明，自制小教具不仅能够增强学生的动手能力和参与度，还有效提升了教学效果和知识的内化程度。本研究为初中物理教学提供了切实可行的教学辅助方案，具有较高的推广价值和实践意义。

初中物理；教学策略；自制教具；学生理解能力；教学效果