“中国故事”融入高中思想政治教学的实践策略

侯晓春

《文渊(中学版)》 2025年08期

迪庆藏族自治州香格里拉中学

“中国故事”是中国社会发展以及国家建设过程中形成的典型故事，是文化传承、历史发展以及思维融合的“凝聚体”。它与人的成长之间有着与生俱来的亲切感，学生易接受，育人效果较好。基于此，本文以“中国故事”的特性为出发点，分析了其融入高中思想政治教学的依据。立足于课堂教学实践，借助“中国故事”提升学习兴趣、辅助深度学习、深化课堂总结、助力思维转换，引领学生在学习过程中获得更加深刻、全面的学习体验，以提升立德树人效果。

“中国故事”；高中思想政治；学习体验