基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学对策

王文娟

《文渊(中学版)》 2025年08期

赣州市章贡中学

写作作为初中英语课堂教学的重要组成部分，在培养学生英语书面表达能力，加强知识理解和应用方面发挥的重要作用。初中英语教师要贯彻新课标提出的学生需要达成的素养要求，充分应用“教—学—评”一体化教学方法，为初中英语写作教学提供新模式和路径，推动学生的健康成长。基于此，文章从“教—学—评”一体化角度提出了可行的教学对策，旨在推动学生英语核心素养的发展，实现学生健康成长。

“教—学—评”一体化；初中英语；写作教学