小学数学课堂中生活化情境创设的有效途径研究

梁艳

《文渊(小学版)》 2025年07期

菏泽市牡丹区双河小学

近年来，随着《义务教育数学课程标准》的推行，数学教育更加注重与学生生活实际的联系，强调通过真实情境培养学生的核心素养。然而，当前小学数学课堂中，生活化情境的创设仍存在形式化、脱离学生认知等问题。本文基于实践需求，首先分析了生活化情境创设在小学数学课堂中的应用原则，之后结合实施中存在的问题，提出了具体的优化途径，旨在为教师提供可操作的策略，提升课堂教学的实效性，真正实现学以致用。

小学数学；生活化情境创设；多媒体；跨学科