摘 要：
新时期基础教育改革的大环境中，对学生创造性思维能力的培养已经成为数学教育中的一个重要目标。本文围绕高中数学教学这一主题，对创造性思维发展的教育价值和实践路径展开论述。研究表明：它的教育价值主要表现在促进灌输式教学走向启发式范式、建构包括逻辑思维和发散思维的完整思维体系、促进学生在处理复杂问题时高阶思维能力的发展。在实践层面上，提出四维路径，即通过创设真实问题情境，刺激认知冲突；运用探究式，项目式的多元教学方法；整合GeoGebra和其他信息技术工具，建构探究环境；利用协作学习，达到思维互补的目的。研究为数学核心素养培养的实施提供了理论框架和方法借鉴，对于深化数学教育改革有着积极的意义。
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