体验式活动助力学生理性精神培养

黄靖

《文渊(中学版)》 2025年07期

南京一中明发滨江分校

初中道德与法治课程的基本原则是坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一。因而，作为初中道德与法治教师，应设计有效的体验式活动，如公共参与类活动、亲情感悟类活动、自我反思类活动等，以吸引学生的兴趣和注意力，培养他们的理性思维，从而更好地发展学生理性精神的核心素养。因此，本文主要就体验式活动助力学生理性精神培养展开研究。

体验式活动；理性精神；道德与法治