基于国家基础教育质量监测结果的“靶向式”教研策略研究

王富军

《文渊(中学版)》 2025年07期

广西桂林灌阳县教育科学研究中心

本研究依据国家基础教育质量监测结果，着眼于县域初中语文教育存在的问题，采用“靶向式”教研策略，来提高县域初中语文教育质量，推动义务教育优质均衡发展，深入解读政策导向，结合2022年语文监测数据，精准找出县域初中语文教育的痛点所在，从精准诊断、协同联动、多维干预、优化四个方面构建体系，借助五大教研平台的联动，促进城乡教育均衡发展。研究结果显示，“靶向式”教研策略可提高学生语文学习兴趣，改善教师教学理念与行为，为县域初中语文教育质量提升提供了可行的途径。

基础教育质量监测；县域初中语文；靶向式教研策略；教育均衡