高中生物核心概念教学中问题情境的有效创设策略

张馨

《文渊(中学版)》 2025年07期

邹城兖矿第一中学

生物学作为一门基础科学，在高中阶段不仅承载着传授生命科学基本知识的任务，更肩负着培养学生科学思维和探究能力的重任。《普通高中生物课程标准》明确强调以核心素养为导向，倡导以问题为中心进行课程设计。这一转变要求教师不仅要传递知识本身，还需引导学生主动建构、生动体验和自主探索。而问题情境作为连接教材与现实、激发学习动机的重要桥梁，被认为是实现这一教学目标的关键路径。

高中生物；核心概念；问题情境；教学策略