生成式人工智能时代表演教学的方法革新与价值理性审思

王慧

《文渊(高中版)》 2025年07期

广州体育学院体育艺术学院

在数字中国战略与AIGC技术发展的背景下，表演教学面临方法革新与价值重构的挑战。本文聚焦生成式人工智能在虚拟表演教学中的应用路径，系统梳理研究现状，提出“AI辅助创作—教师引导反思—学生迭代优化”的教学模式，并通过多案例分析、焦点访谈与工具链应用构建方法体系。研究从教育模式、文化传承与伦理规范三个层面阐释AIGC的多重价值，认为其不仅拓展了教学时空边界和文化再生产路径，也对原创性与人文性提出新命题，以期为表演教育的理论创新与实践转型提供借鉴。

生成式人工智能；表演教学方法；虚拟表演；教育创新