“五育融合”视域下中小学体育教学的逻辑理路与发展路径分析

王强

《文渊(中学版)》 2025年06期

湖北省十堰经济技术开发区柯家小学

在“五育融合”理念指导下，本文对中小学体育教学的内在逻辑及其发展轨迹进行了深入探讨。文章首先阐释了融合“五育”对于体育教学的重要性，并突出了体育教学在德育、智育、美育和劳育等多方面的整体教育功能。接着，本文从培养品德、增强智力、欣赏美育、促进劳动四个维度，搭建了基于“五育融合”的中小学体育教学逻辑框架。同时，文章提出了具体的发展策略，涉及课程设计的整合性、教学内容的多元化、教学方法的创新及教师团队的强化。此外，文章强调体育教学应融入社会主义核心价值观，以促进学生的全面成长。

五育融合；中小学体育教学；逻辑理路；发展路径