指向深度学习的小学数学教学评一体化的实施研究

代春红

《文渊(小学版)》 2025年06期

河北省唐山市乐亭县闫各庄镇罗庄中心小学

在深度学习背景下小学数学教学开展教学评一体化模式，有助于学生构建深层次的学习思维。教师设立科学合理的评价体系，能够及时了解学生的学习状态，调整教学策略提升学生认知水平优化整体教学质量。基于此，本文以冀教版小学数学教材为研究对象，聚焦深度学习理念下的小学数学教学评价框架建构，探索教学实践融入评价机制的有效路径，旨在为小学数学教师提供实践参考。

深度学习；小学数学；教学评一体化；实施策略