高中数学课堂中项目式教学的设计与自主学习策略研究

田莉平

《文渊(高中版)》 2025年06期

江西省上犹中学

本文聚焦高中数学课堂中项目式教学与自主学习策略融合问题，系统分析了当前项目式教学实施困境及高中生数学自主学习能力发展特点，提出了提升教学设计有效性并强化评价反馈，构建任务设计和优化资源整合，推动师生协同发展及创新成果展示等策略，旨在通过项目式教学与自主学习深度融合，培养学生数学核心素养，促进高中数学教学质量提升。为高中数学课堂教学改革提供了理论依据与实践指导，对推进素质教育具有一定的参考价值。

高中数学；项目式教学；自主学习