巧用数形结合，让抽象概念变得有趣

梁艳乐

《文渊(小学版)》 2025年04期

南宁市壮锦学校

作为教师在课堂上如何帮助学生建立清晰的数的概念，理解数的意义，是一个值得深思的问题。我们教学的知识到了高年级，随着年龄的增长而变得越来越难，特别也是数的概念理解。面对这一难题，在教学过程中运用数形结合，巧妙处理的，让抽象概念变得有趣，以《分数的意义》课堂教学为例，就如通过数形结合让概念教学变得有趣进行了探讨。

数形结合；抽象概念；分数的意义