农村小学生阅读能力培养的有效性研究

王晓丽

《文渊(小学版)》 2025年04期

广宗县件只中心小学

本文选取农村小学六年级的学生作为调查对象，对农村小学低年级学生的阅读现状进行深入的分析，主要表现在阅读资源的缺乏、阅读氛围的淡薄以及阅读方法的失当。在此基础上针对当前的情况提出一系列有效的策略，包括丰富阅读资源、营造良好的阅读氛围和教授正确的阅读方法并详细说明了相关的评价指标和方法，目的是为了提升农村小学生阅读能力，从而为他们今后的学习与成长打下扎实基础。

农村小学生；阅读能力；培养策略；有效性