初中化学课程标准在 2024 人教版教材中的可视化呈现剖析

肖丽芳  谢佳钰

《文渊(中学版)》 2025年04期

江西省赣州市潭东中学

本文深入剖析2024人教版初中化学教材对《义务教育化学课程标准（2022年版）》的可视化呈现。从课程标准核心要求的体现、教材内容编排、插图运用、语境变化等方面展开研究，发现教材在多方面与课程标准紧密契合。研究认为，教材的可视化呈现对教学具有重要启示，有助于化学教师优化教学方法、设计教学活动和开展教学评价，进而促进学生化学学科核心素养的发展。

初中化学；课程标准；2024 人教版教材；可视化呈现；教学启示