基于“双减”理念的小学数学单元作业设计

陈悦

《文渊(小学版)》 2025年03期

江西省上饶市广信区应家乡中心小学

双减政策的实施为小学数学教学质量的提升，作业设计质量的提升以及学生核心素养的提升提供理论指导和方法指导。在全新的育人环境下，教师要在小学数学单元作业设计中体现智慧性和能动性，体现小学数学的实践性特征。另外，数学作业的提质减负需要教师以双减政策为标尺，加强小学数学单元作业设计策略，为学生个性化发展提供指导，为学生思维发展提供点拨，在作业启发下丰富学生作业体验，推动学生数学核心素养提升。

“双减”理念；小学数学；单元作业；设计