角色游戏中幼儿深度学习的教师支持研究

陈奕菲

《文渊(小学版)》 2025年03期

江苏省苏州市吴中区幼儿教育中心园

幼儿角色游戏对于幼儿的社会交往、语言发展以及认知能力的提升具有重要作用。在4至5岁阶段，幼儿角色游戏的发展达到了高峰，此时教师的指导策略是否科学有效尤为关键。尊重幼儿，激发其角色游戏的兴趣、爱好，利用已有生活经验，通过想象、创造、表达，开展中班有质量的角色游戏，助推幼儿多方面能力的发展。借助观察和评价，提高教师的指导水平，促进幼儿角色游戏的全面发展。

角色游戏；深度学习；教师支持