拥抱现代诗歌，漫步诗意校园：小学语文四年级下册“诗歌单元”的大概念教学创新实践

陈志远

《文渊(小学版)》 2025年02期

济宁学院附属小学（乔羽校区）

本研究基于部编版小学语文四年级下册“诗歌单元”，探索了现代诗歌教学的创新实践。通过大概念教学策略，本课题从知识本位转向素养导向，旨在培养学生的情感体验与审美能力。教学活动涵盖诗歌摘抄、朗诵、班级诗社和诗集创作，强调实践的重要性。采用过程性与多元化评价方式，有效提升了学生的语言感知和创作能力。研究结果显示，学生在情感表达和艺术欣赏方面取得显著进步，未来教学将继续探索多元教学方法以适应学生个体需求。

小学语文；现代诗歌教学；大概念教学；素养导向