常德市农村小学英语教师数字素养培育的现实困境与 提升对策研究

谈如意 黄秋香 贺珊 丁熙*

《文渊(高中版)》 2025年02期

湖南应用技术学院

在教育数字转型背景下，教师是落实教育数字化战略行动和建设数字化中国的关键力量。但目前农村小学英语教师数字素养的培育存在一系列问题，导致农村教师数字素养跟进力度薄弱。因此，本文将研究教师数字素养培育的现实困境与提升对策，以推动常德市农村小学英语教育教学走向新高度。

农村小学英语教师；数字素养；教育数字化战略