“疑”始“问”领——初中数学学生提问能力的培养探究

王明锋

《文渊(中学版)》 2025年01期

桂林市灵川县第五中学

在初中数学课堂上，促进学生主动提问，能够有效地培养其问题意识和提问能力，进而提升数学核心素养。因此，本文将从营造轻松学习氛围、注重教学指导、采用激励法，这三个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实增强学生的提问意识、培养学生的提问能力，为他们未来的数学学习奠定良好的习惯基础。

初中数学；提问能力；培养策略