摘 要：
社会性科学议题(Socio-scientificIssues，SSI)学习助力中小学课程改革，已被国际科学教育界认定是科学教育的重要目标之一。社会性科学议题学习(SSI-L)关注现实世界、深蕴人文情怀、普及当代科学技术知识，能有效实现学生对自然、社会、他人和自我内在联系的意义建构，发展思维与做决策能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为提升核心素养提供新路径，引导学生走向大的世界。垃圾分类处理是着眼于全球性的SSI，传统的垃圾分类教育多局限于单一学科，缺乏跨学科的整合与实践。因此，垃圾分类项目跨学科实施具有重要的现实意义。
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