活动式教学在小学高段心理课程中的应用探究

赵静

《文渊(小学版)》 2025年01期

青岛经济技术开发区第二实验小学

心理健康问题已经呈现“低龄化”发展趋势，日渐受到各方的重视。中小学心理课程不同于其他知识学习类课程，更侧重实际应用，因此宜采用不同的教学方法。活动式教学具有边做边学、从实践中学习的特点，能更好地帮助学生面对生活实际问题、掌握心理调适技巧、提高心理健康水平。针对小学高段学生处于青春前期，学业压力增强、人际关系更加复杂、身心发展变动大的特点，活动式教学能够有效提升学生的自我认知深度，稳定学生情绪，促进学生身心健康发展。

活动式教学；小学高段；心理课程