摘 要：
进入新时期，教育教学事业逐步取得了一定的成就，而大单元教学理念则是其中的重点组成部分。这种方式建立在“统整”“宏观”的基础之上，因此，可以全面为学生构置出更加有益的综合性学习空间，让他们融入其中，实现对学生的有效熏陶与感染，提升自己的品质，进行语言的综合运用，在有所建构之中获得递进性成长。为此，新时期的一线教师应不断解读其概念、内涵，进行深层次地探索，基于课程知识的有效统整，构筑新的计划、模式、框架等，以全面突破原有的局限性，帮助学生高效率的参与学习，进行有效的语言解读、分析、口语交际、梳理等，获得多个维度的成长，提升核心素养。
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