巧用课后习题，提高小学语文阅读教学实效

康慕涵

《文渊(小学版)》 2024年11期

桃源县桃师附属小学

语文是目前基础教育的核心科目之一，阅读素养是语文学习的重要内容。但在当前的双减政策下，小学语文阅读教学的实效亟待提高。如何在限制时间和资源情况下，提高阅读教学的实效，成为了摆在教育工作者面前的重要课题。当前对于如何巧用课后习题进行阅读教学的研究尚不足够，需要进一步深入研究。本文旨在探讨巧用课后习题，提高小学语文阅读教学实效的可行性和有效性，以期为进一步提高小学语文阅读教学实效提供参考和借鉴。

课后习题；阅读教学；实效