“双减”背景下小学语文实践性作业设计研究

常洛洛

《文渊(小学版)》 2024年11期

汝州市煤山街道办事处望嵩小学

“双减”背景下设计小学语文实践性作业，有助于提升学生的语文应用能力，增强学生语文学习兴趣，同时促进小学生的家校共育。为此，应以适龄化、多样化及实用性为原则遵循，积极整合各类资源以丰富小学语文实践性作业内容，设计项目式作业激发学生的探究能力，强化反馈机制优化教学与学习过程，从而切实推进“双减”背景下小学语文实践性作业的创新设计。

“双减”；小学语文；实践性作业；作业设计