跨学科视域下的小学语文作业研究

吴茵

《文渊(小学版)》 2024年11期

江西省抚州市第二实验学校

随着时代的快速发展，在当今发展过程中学生们学习到的东西要活学活用到实际的生活中去，跨越学科设计小学语文作业，可以优化语言文字运用的生态环境。教师要深挖跨学科作业内涵，关注学生合理需求，整合课程、作业和实践资源，发展学科跨界融合思维，培养学生语文核心素养，提升语言文字运用关键能力。

跨学科；小学语文；作业