高中数学教学中提升学生数学建模素养的策略与实践研究

李志伟

《文渊(高中版)》 2024年11期

长春汽车经济技术开发区第三中学

在当今日益复杂和多元的社会背景下，数学不再仅仅是书本上的公式和理论，而是成为解决实际问题的重要工具。因此，数学建模素养对于高中生来说，已经变得尤为重要。这种素养不仅关乎学生的数学学习兴趣和应用能力，更是他们未来能否成为创新型人才的关键所在。数学建模素养的培养，实际上是一种思维方式的训练，它要求学生能够将抽象的数学理论与实际问题相结合，通过建模、分析、求解等步骤，最终得出解决实际问题的方案。这样的训练过程，不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养他们的逻辑思维、创新能力和团队协作精神。本文旨在深入探讨如何有效培养高中生的数学建模素养。我们将从当前高中数学教育中存在的问题入手，分析这些问题对数学建模素养培养的影响，并提出相应的解决策略。通过本文的研究，我们希望能够为高中数学教育提供有益的参考，帮助更多的学生培养起数学建模素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

高中生；数学建模；素养培养；教学策略