“双减”背景下初中英语课堂“教学评一体化”策略研究

魏淑云

《文渊(中学版)》 2024年11期

江西省南昌市青山湖区义坊学校

本文以“双减”政策为背景，研究了初中英语课堂中的“教学评一体化”策略。该策略旨在有效应对教育改革带来的挑战，如评价压力和教学任务的繁重。同时分析了“双减”政策对初中英语教育的影响，并提出了教学、学习和评价相互关联、相互促进的一体化策略，希望本文的研究，能够为学生的学习和发展做出一定的帮助。

双减；初中英语；教学评一体化