摘 要：
教育史在历史学科当中属于不可或缺的一部分，不仅详细地展示了教育思想，还将教育制度的整个发展过程进行了明确揭示。在此基础上，我们不但能够了解教育现象，还能够掌握历史脉络。通过对历史教育发展历程进行探究，会发现初中历史教材当中涉及了众多教育史知识。带领学生对教育史进行探究，那么学生能够充分掌握教育知识内容，并对教育发展观作出明确判定。新课改后，历史教学十分重视立德树人教育，并加大了对学生核心素养的培养力度。初中历史教师在开展教学过程中，必须合理地将核心素养培养融合在教育史教学当中，进而在满足新课改要求的基础上，促进学生综合素质的提升。对此，笔者通过教学实践以及教学研究，提出了几点看法，仅供参考。
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