小学语文课堂中角色扮演对口语表达能力的影响

陈龙龙

《文渊(小学版)》 2024年10期

江西省赣州市宁都县青塘镇中心小学

小学语文课堂中引入角色扮演活动，旨在通过模拟真实情境，激发学生的语言表达兴趣，提高其口语表达能力。本研究通过实证分析发现，角色扮演能有效提升学生的语言表达技巧、情感表达和思维逻辑性。通过角色扮演，学生能够在安全的环境中尝试不同的语言表达方式，增强自信心，促进语言能力的综合发展。研究还指出，教师在设计角色扮演活动时需考虑学生的年龄特点和认知水平，确保活动的有效性和适宜性。

角色扮演；口语表达；小学语文；语言能力；教学策略