探索游戏融入幼儿教育课程的全新趋势

赖志华

《文渊(小学版)》 2024年10期

江西省赣州市定南县第一公办示范幼儿园

教学界最近的转变中，将游戏应用于提升幼儿主动学习的趋势已日渐明显，可以提供幼儿在教育中的积极参与和亲身实践的机会。游戏作为教学的推动力，让幼儿在一个充满乐趣的环境下发现知识的世界，促进了幼儿的创造力和解决问题的能力，激起对新知的好奇心和学习的热忱。本文从调整游戏的难度和复杂性、创设互动氛围、游戏与课程内容的紧密结合、提供实时的正面反馈等方法入手，分析如何利用游戏增强幼儿的社交及情感交流能力。

游戏；幼儿教育；课程教学