初中英语课堂中的阅读与写作一体化教学模式

李小梅

《文渊(中学版)》 2024年10期

山西省吕梁市中阳县宁兴学校

本文探讨了初中英语课堂中阅读与写作一体化教学模式的理论基础、应用实践及实施策略。阐述了综合语言技能理论、建构主义学习理论以及输入与输出假说在此教学模式中的角色和重要性。详细描述了如何通过选择适合学生水平的阅读材料、整合阅读与写作任务以及提供有效的教师指导与学生支持来促进学生的语言能力提升和学习参与度。最后，强调了教师教学反思与改进在持续优化课堂教学效果和学生学习体验中的重要性。

阅读与写作一体化教学模式；初中英语课堂；语言能力提升；学习参与度；教学反思与改进