核心素养视域下的初中数学大单元教学

袁淑萍

《文渊(中学版)》 2024年09期

江西省赣州市章贡中学

随着教育改革的不断深入，培养学生核心素养已逐渐成为教育教学的重要目标。初中数学作为一门基础学科，基于核心素养培养开展大单元教学活动，对于培养学生逻辑思维、创新能力与问题解决能力等方面具备显著优势，同时还有助于帮助学生产生系统的知识认知、构建完整的知识体系。本文将针对初中数学大单元教学的概念、核心素养视域下初中数学大单元教学实施的价值以及具体策略展开深层次探讨，旨在为初中数学教学的优化与升级提供有力参考，有效提高学生数学学习能力以及核心素养。

初中数学教学；核心素养；大单元教学；策略探究