核心素养下高中历史分层递进教学提升学生关键能力的策略探析

郑敏

《文渊(高中版)》 2024年09期

义乌市青岩书院

在核心素养的背景下，高中历史教学的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的关键能力和综合素质。本文探讨了分层递进教学策略在高中历史教学中的应用，以提升学生的关键能力。通过分析不同学生的学习需求和能力水平，将学生分为不同层次，制定相应的学习目标和教学内容，采用不同的教学方法和评价体系，实现个性化教学。同时，通过设计丰富多样的教学活动和情境，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作能力。

核心素养；高中历史；分层递进教学；关键能力；个性化教学