基于主题意义的初中英语综合技能板块教学评价实践

陈阳

《文渊(中学版)》 2024年08期

江苏省常州外国语学校

随着新课程改革的深入推进，初中英语综合技能板块的教学日益受到关注，该板块旨在培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力，其中听说技能的教学尤为重要，然而，在实际教学中，教师往往将听和说的教材内容割裂，缺乏整体性和递进性，导致学生的认知水平难以提升。因此，本文基于主题意义，以牛津版初中英语教材中的“IntegratedSkills”板块为例，探讨如何进行教学评价实践，以提高教学效果。

主题意义；初中英语；综合技能板块；教学评价